Современные технологии просвещения родителей (законных представителей) в соответствии с требованиями ФОП ДО

Изменения, происходящие в настоящее время в обществе и в системе образования, предъявляют новые требования к формам, методам и содержанию взаимодействия образовательного учреждения с семьей. Системно-ориентированная модель взаимодействия, включающая в себя комплексное сопровождение, информационную и психолого-педагогическую поддержку родителей (как очную, так и дистанционную), будет способствовать построению качественно новых, эффективных взаимоотношений с родителями в едином образовательном пространстве и решит следующие проблемы:

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников детского сада и совместные действия по созданию единого воспитательно-образовательного пространства.

Психолого-педагогические, методологические, организационные условия использования современных форм взаимодействия семьи, детского сада и социума в процессе создания единого воспитательно-образовательного пространства с учетом специфики региона.

Проектирование комплексной системы просвещения, информирования, повышения психолого–педагогических компетенций родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, сопровождения и развития детей и передача традиционных российских духовно-нравственных ценностей, ценностных ориентиров родителей и воспитанников ДОО, с учетом особенностей региона

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержки, безусловного безоценочного принятия. Именно в семье формируются ценностные ориентиры. Об этом же говорят и современные специалисты-практики, и ученые, занимающиеся проблемами в области семьи (Т.А. Маркова, О.Л. Зверева, Е.П. Арнаутова, В.П. Дуброва, И.В. Лапицкая, Чумичева Р.М., Лыкова И.А. и др.). • Изучение и анализ научно-методической литературы и педагогического опыта • Информационно-коммуникационные технологии • Анализ продуктов совместной деятельности педагогов, включенных в инновационную деятельность и родителей • Методы обратной связи, обучения взрослых, эффективной коммуникации • Коучинговые технологии, в том числе матер-классы, тренинги, семинарские занятия. • Проектная деятельность • Технологии ППМС-сопровождения

Организационно-подготовительный: создание организационных условий для начала работы. • Обучение на курсах, семинарах, мастер-классах, совещаниях. • Определение организационных условий и разработка программы инновационной деятельности, выбор групп и составление плана мероприятий, сопровождающих работу с материалами комплекса, включая обучение педагогического коллектива. • Рабочие встречи по анализу выполнения задач подготовительного этапа инновационной деятельности. • Выявление региональных особенностей и обоснование их учета в содержании образовательной деятельности. • Формирование плана работы. Теоретический – диагностический • изучение научно-методической литературы и педагогического опыта по теме эксперимента; • уточнение содержательного наполнения и инструментов реализации модулей в составе комплексной программы просвещения семей; • разработка модельных программ индивидуального сопровождения семей; • обучение участников рабочей и аналитической групп; • подготовка продукта «Комплексная программа дистанционного взаимодействия ДОО и семей воспитанников» к экспериментально-внедренческому этапу • Анализ и оценка существующих методик и форм взаимодействия с семьями в ДО, в том числе и образовательных программ образования родителей. Анализ проблемного поля (диагностика, анализ полученной информации, определение актуального проблемного поля в работе с родителями). Экспериментально-внедренческий • реализация программных модулей; • Подготовка продукта «Комплексная программа взаимодействия ДОО и семей воспитанников» (доработка по результатам экспериментально-внедренческого этапа) и продукта «Модельные программы индивидуального сопровождения семей воспитанников ДО». Обобщающий • оценка эффективности новых форматов сопровождения родителей воспитанников в ДОО; • подготовка предложений по диссеминации опыта для педагогических работников; • подготовка и апробация программы внутрикорпоративной учебы руководителей и сотрудников ДОО.