Воспитание культурных привычек средствами пространственного моделирования в полифункциональной среде центра конструирования «Бабашки»
Инновационная площадкаЦелью площадки является разработка и апробация методического сопровождения для создания условий реализации воспитательных задач ФОП в продуктивной деятельности детей.Научно-консультативное сопровождение площадки:
Плахотников Сергей Владимирович
Научный руководитель
Почетный работник общего образования
Преподаватель педагогики и психологии
Генеральный директор компании «Бабашки»
Автор методики пространственного моделирования
Педагог и руководитель образовательных организаций с более чем 30-летним опытом
Информация о преподавателе
Ле-ван Татьяна Николаевна
Научный руководитель
кандидат педагогических наук, доцент
ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования Московского городского педагогического университета
руководитель направления "Оценка и развитие качества образовательной среды" регионального проекта "Татнефть и детство. Диалог с будущим" (Республика Татарстан)
педагог, психолог, международный сертифицированный эксперт по оценке качества образовательной среды детских садов
Информация о преподавателе
1. Проблема, на решение которой направлена инновационная деятельность
Федеральная образовательная программа дошкольного образования в качестве целевого ориентира указывает на то, что к семи годам «ребенок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла, способен создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать их с учетом игровой ситуации». Решение воспитательных задач пронизывает всю деятельность педагога с детьми в детском саду и является фокусом, на который направлена забота государства о подрастающем поколении. Продуктивная деятельность – одна из естественных потребностей дошкольника. Это поле не только для возникновения и реализации ребенком своих идей в канве культурного содержания, но и повод для его взаимодействия с другими детьми, а с воспитательной точки зрения – для развития традиционных форм организации деятельности в сообществе, формирования уклада дошкольной группы. Детская созидательность должна влиять на улучшение качества жизни сообщества, и это может стать целью воспитания культурных привычек средствами пространственного моделирования. Актуальной задачей инновационной деятельности в современных условиях становится поиск способов методического сопровождения воспитательного процесса и повышение квалификации педагогов для реализации задач ФОП.
2. Объект исследования
Развитие культурных привычек у дошкольников.
3. Предмет исследования
Методическое сопровождение процесса воспитания культурных привычек средствами пространственного моделирования в полифункциональной среде.
4. Цель
Разработка и апробация методического сопровождения для создания условий реализации воспитательных задач ФОП в продуктивной деятельности детей.
5. Задачи
🎯 Спроектировать и апробировать полифункциональную среду центра конструирования «Бабашки» как воспитательного пространства, обеспечивающего вариативность и доступность материалов для стимулирования самостоятельности, инициативы и ответственности детей, создание «ситуаций воспитания», где культурные привычки являются необходимым условием достижения общего результата.
🎯 Разработать и систематизировать содержание методического сопровождения, включающего модель воспитания культурных привычек в продуктивной деятельности дошкольников и комплекс диагностических методик для оценки сформированности культурных привычек у детей дошкольного возраста и компетентности педагогов в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности.
🎯 Повысить профессиональную компетентность педагогических работников в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности.
🎯 Обеспечить опытно-экспериментальную проверку эффективности разработанного методического сопровождения, в том числе провести сравнительный анализ уровня сформированности культурных привычек и профессиональной компетентности педагогов до и после реализации проекта.
🎯 Обеспечить трансляцию и тиражирование результатов инновационной деятельности.
6. Методики (технологии) инновационной деятельности
- Методика «Пространственное моделирование»С.В. Плахотников
- Техники и приемы социоигровой технологии обученияА.П. Ершова, В.М. Букатов
- Техники и приемы ровеснического образованияЕ.Е. Шулешко
7. Предполагаемые результаты
📉 Модель воспитания культурных привычек в продуктивной деятельности дошкольников
📉 Комплекс диагностических методик для оценки сформированности культурных привычек у детей дошкольного возраста и компетентности педагогов в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности
📉 Модель полифункциональной развивающей среды «Бабашки» как воспитательного пространства
📉 Методические материалы по реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности
📉 Увеличение числа педагогов, владеющих технологиями воспитания через продуктивную деятельность и пространственное моделирование
8. Перспективный план инновационной деятельности (по этапам)
- Подготовительный (декабрь 2025 – февраль 2026)Разработка программы инновационной деятельности, составление плана мероприятий. Разработка модели воспитания культурных привычек в продуктивной деятельности дошкольников. Разработка комплекта диагностических методик для оценки сформированности культурных привычек у детей дошкольного возраста и компетентности педагогов в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности. Проведение установочных и обучающих встреч с участниками площадки.
- Основной (март – ноябрь 2026)Проведение стартовой диагностики сформированности культурных привычек у детей дошкольного возраста и компетентности педагогов в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности. Разработка и апробация модели полифункциональной развивающей среды «Бабашки» как воспитательного пространства. Разработка и апробация методических материалов по реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности. Участие в мероприятиях проекта ВОО «Воспитатели России». Систематическое развитие профессиональных компетенций участников инновационной площадки – курсы повышения квалификации, вебинары, научно-практические конференции, самообразование.
- Заключительный (ноябрь – декабрь 2026)Анализ и обобщение опыта работы инновационной площадки. Проведение итоговой диагностики сформированности культурных привычек у детей дошкольного возраста и компетентности педагогов в области реализации воспитательного потенциала продуктивной деятельности. Оформление результатов деятельности инновационной площадки в методических материалах. Подведение итогов деятельности по данному направлению инновационной деятельности.
УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКЕ ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
Заявка подается учреждением системы образования в электронном виде по кнопке, расположенной ниже.
1) Прохождение курса повышения квалификации «Пространственное моделирование в полифункциональной среде в соответствии с требованиями ФОП дошкольного образования» не менее чем тремя сотрудниками образовательной организации.
2) ДОО обязана активно участвовать во всех проектах ВОО «Воспитатели России», включая форумы, конкурсы, фестивали и другие мероприятия, организованные Институтом.
3) Наличие центра конструирования «Бабашки» и дополнений к нему в образовательной организации.
Прилагаемые документы
Курсы площадки
Цель курса: совершенствование компетенций воспитателей, методистов, педагогов-психологов по вопросам пространственного моделирования в полифункциональной среде в соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
Приказ о присвоении статуса организации и персональные сертификаты участникам Руководители присоединившихся организаций смогут получить приказ о присвоении статуса «Инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России». А каждый участник от организации - именной сертификат. Все документы будут автоматически доступны в закрытой части Инновационной площадки на странице “Работа на площадке” сразу после одобрения научным руководителем поданной заявки.
