Пространственное моделирование в полифункциональной среде в соответствии с требованиями ФОП дошкольного образования

Курс повышения квалификацииЦель курса: совершенствование компетенций воспитателей, методистов, педагогов-психологов по вопросам пространственного моделирования в полифункциональной среде в соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Объем курса22 академ. часов

Стоимость3500₽~~5500₽~~

Курс позволяет:

✔️ организовать пространство и время для работы с детьми в развивающей среде «Бабашки»;

✔️ понять смысл и специфику наполняемости центра необходимыми материалами с учетом возрастных особенностей детей и их интересов, понять возможности материала, этапы освоения его детьми на разных возрастных ступенях;

✔️ встроить пространственное моделирование в образовательный процесс дошкольной группы в соответствии с ФГОС и ФОП;

✔️ организовывать развивающий диалог с детьми;

✔️ познакомить детей с культурой и историей своей страны и других стран через детское «почему» и «зачем»;

✔️ выстроить образовательную деятельность детей в логике упрощения и усложнения, чтобы дать им шанс испытать предел своих возможностей;

✔️ формировать умения детей находить решения, создавать проблемные ситуации по ходу деятельности, развивать у детей способность действовать самостоятельно и в малых группах, понимая возможности – свои и других;

✔️ организовать наблюдение за деятельностью детей и дальнейшее использование результатов наблюдения при планировании образовательного процесса в рамках пространственного моделирования;

✔️ выращивать детское сообщество через организованную деятельность по пространственному моделированию;

✔️ поддерживать спонтанную детскую игру и способствовать ее развитию.

Что Вы узнаете на курсе:

💡 Что такое динамика формы и содержания в детских постройках;

💡 Какие существуют формы организации пространственного моделирования у дошкольников;

💡 В чем значимость работы с воспоминаниями у дошкольников и как выстаивать работу с ними;

💡 Как использовать социоигровой стиль при организации взаимодействия детей и взрослых в практике соучастия;

💡 Как проектировать занятия и общие дела с учетом интересов, особенностей и способностей как каждого ребенка, так и группы в целом;

💡 В чем суть педагогической позиции и стилей общения в использовании подхода пространственного моделирования.

«Моделируем пространство — раскрываем потенциал ребенка»

Кому подходит курс - категории обучающихся:

Воспитатели, методисты, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования.

Требования к квалификации слушателей:

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
Владение ИКТ- компетенциями на уровне пользователя, компетенциями в области дошкольного образования.

Преподаватели курса

Автор и преподаватель

Почетный работник общего образования

Преподаватель педагогики и психологии

Генеральный директор компании «Бабашки»

Автор методики пространственного моделирования

Педагог и руководитель образовательных организаций с более чем 30-летним опытом

Информация о преподавателе

Содержание программы

Введение

Доступ к онлайн библиотеке для слушателей курса
Литература по программе курса
Введение в курс

Раздел 1

Пространственное моделирование как условие организации разнообразных видов деятельности детей

1.1 Лекция «Моделирование и конструирование»
1.2 Лекция «Пять форм пространственного моделирования»
1.3 Практическая работа
1.4 Самостоятельная работа
1.5 Проверка выполнения заданий
Завершение

Раздел 2

Центр конструирования как полифункциональная среда

2.1 Лекция «Начало работы и возможные эффекты»
2.2 Лекция «Тематическое наполнение центра конструирования совместно с родителями»
2.3 Лекция «Хождение детей в гости друг к другу»
2.4 Лекция «Фиксация следов детской деятельности»
2.5 Лекция «Взаимная благодарность»
2.6 Лекция «Уборка»
2.7 Практическая работа «Дидактическая ценность центра конструирования»
2.8 Практическая работа «Правила реализации образовательной деятельности в Центре конструирования»
2.9 Самостоятельная работа
2.10 Проверка выполнения заданий
Завершение

Раздел 3

Позиция педагога при работе по методике «Пространственное моделирование»

3.1 Лекция «Признание детского опыта»
3.2 Лекция «Вариативность»
3.3 Лекция «Неопределенность будущего»
3.4 Лекция «Совместные размышления»
3.5 Лекция «Факт и интерпретация»
3.6 Лекция «Точный речевой подтекст»
3.7 Практическая работа «Преодоление трудностей работы по методике пространственного моделирования»
Завершение

Итоговая аттестация

Тестирование

Прилагаемые документы

docsУчебный (тематический) план программы повышения квалификации «Пространственное моделирование в полифункциональной среде в соответствии с требованиями ФОП дошкольного образования»

Удостоверение повышения квалификации с указанием количества академических часов после завершения обучения.